第1021 章 艺术品的商业价值(第2页)

还有教职工呢！

且不说改制二三或者三三或者四三，就说按照现在的人口规模，这种班制和实际需求是不一定能满足的。

你翻看翻看咱们公社适龄儿童的总数就能计算出来大概有多少人有可能会读中学，再加上周边公社、县里其他的公社什么的，往大了搞没坏处，小了反而不够。

从建设的角度来说，三四层的教学楼要搞，学生宿舍楼要搞、教职工家属院要有，运动场地呢，如果是完全中学，得给孩子们划分不同的片区玩耍吧，念高中的孩子和刚上初中的孩子大小个都不一样，都在一起玩那得没完没了打架。

七七八八的算下来，需要的地方还是不少的。”

宋展明的脑门儿都拧到了一起，听起来本来简单的事情现在变的复杂多了。

“那得花多少钱？”

“钱的事你不用担心，待会儿回去我就跟我十大爷说一声，村里和乡亲们商量一下，愿意多拿点你们就接着，不愿意拿也不成问题，回头我肯定帮你搞来资金，甚至帮你搞定设计图。

你这边要做的就是第一，先按咱们之前商量的去和县里商量、哭穷啥的，争取同意搞这样一个学校。

第二，本着“求其高者得其中”的原则，如果县里不愿意掏钱或者说没钱，那就让他们搞定师资，至少要配一套能教高中的老师过来。 第三，可以在以上条件满足的情况下，适当的透露可以自筹资金解决建设问题。

第四，本地最重要的保证就是那块地，你得给留好了，将来咱们公社能不能成为县里除了城里数一数二的公社就看你们的眼光是否长远了。”

“我明白了，这是让我去县里撒泼打滚也要把事情给办了。

那钱啥时候能到位？”

“过完年，最晚正月十五就会有人过来找你，如果可能的话，连带着设计图都能一起带过来。

年前你也不用在县里把所有的事情都秃噜出去，该说的说，不该说的暂时别瞎说。”

忽悠完宋展明，李剑垚琢磨了一下没什么别的事，带着一车东西回了家。