岁月长河95(第2页)

既然能拿来用，那自然是读过，懂什么意思的。

“现代文阅读考的是‘盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了’……就是那篇。”这篇现在还不是教材上的课文，读过的不多，但家里的散文集上就有这一篇。

林暮秋：“……”这孩子的运道不错呀！这个散文朗朗上口，她是读过的，“考过了，不想了！下午好好考！”

桐桐继续考试，林暮秋请人家房主吃饭，回来正好接桐桐。

考完就能回家了，路上桐桐叽叽喳喳的说历史考题，近代史占比重，古代的科举制，制度的变革，这又占了很大的比重。

林暮秋：“……”这都是望才押中的考题！他说近代史一定是重点，这是必然，屈辱史不能忘，考题就是指挥棒，都得记住。

科举制的发展，到现在的高考，都是为了教育公平。

还有制度的变革……对的！制度一直是在变革的。

不管哪个科，其实都是紧扣时代脉搏的。而望才押中了大的方向，这些必定是桐桐复习的重点。

而地理的考试，非常的基础，就问你，地球公转方向，公转周期，地图三要素，我国的国土面积，京广铁路和陇海线交汇的城市是哪个？

甚至于最后的大题也只是问，我国的地形特点对我国经济发展的影响。这不是得背诵记忆多少，这对于成长在林家的孩子来说，这纯属就是常识。

林暮秋觉得踏实了，只这几门文化课……其实不艺考，只考文科，哪怕数学得个零蛋，只凭这几科，至少也能读个大专。就算是专业课没考过，半年之后再考一次文化课都是可以的。

桐桐也担心艺考，这真的是……感觉没考过。

素描是画一副解放军战士的半身像，这个桐桐画过很多，脑子里好像也有很多。她埋头画她的，监考的老师站在她身后看了好一会子，多看了她两眼。

这个学生的基本功很好，像是生产线上的熟练工。不过难得的是，她很有想法！别人都是画海报上那种握着钢枪，胳膊肌肉清晰的战士。而她不是，她在画战场上正在潜伏的狙击手，战士脸上的表情，那手上的动作，还有那专注的眼神。

她以情感赋予了这名战士以生命，看见这眼神，你会想，他是在掩护战友？是在伏击敌人？

别的考场不知道，这个考场……他笃定，这是他见到的最好的素描作品。

等到考创作题的时候，老师更确定了这个想法！创作题的题目是《支农》。然后大部分考生都在画拖拉机，画给农民送农具，而这个考生的立意完全不同。

她在画大修水利，截取了千人万人义务修水渠的一个画面。画面上的人物只简单勾勒，就能看出这些人中有学生、有工人，有干部，有知识分子，大家都投入到支农的队伍中去。

这幅画涂了色，涂色的地方只有迎风招展的红旗，这鲜红的颜色，配上劳动的场面……这个时候不由的就会忽略她的绘画功底，而是被这幅作品给触动。

别人在抠拖拉机和农具上的细节的时候，她却以速写的手法完成了这么一副作品。其实，立意只要好，这种作品是需要时间打磨的。