第314章 计划重新定义教育体系

炎黄城的夜空中，中央塔楼的能量光束已转为柔和的银白，

像一根巨大的荧光棒刺破夜幕，光束周围浮动着细碎的光点，如同被打散的星尘。

塔楼三层的临时会议室里，墙壁是特殊的吸音材料，

呈淡淡的米黄色，能很好地吸收声音，让室内的讨论清晰而不嘈杂。

苏睿、林悦和李龙成将军刚结束防御系统的夜间巡查，

军靴和皮鞋踩在地毯上，几乎没有声音。

教育部的几位官员早已等候在那里，桌面上摊开的全息投影正循环播放着14个安置点的儿童活动画面——

有的孩子围着机器人拆解废旧零件，小脸上沾着油污，眼神却亮晶晶的；

有的在菜园里观察改良作物的生长，手指轻轻触碰嫩绿的叶片；

还有的举着玩具激光枪在模拟战场奔跑，嘴里发出“砰砰”的射击声。

“机器人能代替我们搬砖、种地、甚至打仗，”

苏睿率先打破沉默，她走到投影前，

指尖在画面上轻点，空气中泛起细微的涟漪，画面瞬间切换成蓝星某中学的课堂场景：

学生们埋首于试卷，笔尖在纸上划过的沙沙声仿佛都能听到，窗外的阳光被厚厚的习题集挡住，在课桌上投下斑驳的阴影，

“但不能代替我们思考如何让文明延续。

曙光大陆的教育，绝不能再走‘题海战术’的老路，那样培养不出能在这片土地上立足的人才。”

教育部部长推了推鼻梁上的眼镜，镜片反射着投影的蓝光，

他的手指在桌面上轻轻敲击着：

“苏博士的意思是？

我们需要彻底推翻以往的教育模式吗？

那些经典的知识难道就没用了？”

“以科技军事为骨架，生物医学基因学为血肉，”

李龙成将军的军靴在地面顿了顿，声音带着不容置疑的力量，

他站起身，走到墙边，那里挂着一幅曙光大陆的地图，

上面用不同颜色标注着各种异兽的分布区域，

“上周鹰巢要塞送来的骨翼兽样本，其骨骼密度是蓝星犀牛的三倍，翅膀扇动时能产生八级大风。

如果咱们的孩子连这种基础的生物特性都不懂，将来怎么应对更复杂的威胁？

总不能等妖兽到了眼前，还在翻书查找弱点吧？”

他调出一份文件，上面罗列着曙光大陆已发现的23种高危生物，

每种生物的基因序列图都像缠绕的彩色丝带，在投影上缓缓旋转。

林悦突然点开一段视频，画面瞬间放大，占据了半个墙面：

画面里，一个扎羊角辫的小女孩正笨拙地操作激光切割机，小脸蛋憋得通红，

机器人导师在旁耐心纠正她的手势，金属碎屑在防护罩上溅起细小的火花，像放了一场微型烟花。

“这是三号安置点的临时课堂，”

她的声音带着笑意，眼神里满是欣慰，

“孩子们对能量武器的兴趣，比蓝星的动画片还浓厚。

教育部做过统计，87%的孩子希望‘亲手打跑妖兽’，而不是背诵古文里的战争故事。

你看这孩子，昨天练习了一下午，手都酸了，还不肯休息呢。”

“不是要抛弃传统文化，”

苏睿补充道，指尖划过投影上的“龙国经典”文件夹，文件夹打开时，

发出轻微的“嗡”声，

“而是要给古籍装上合金装甲。

比如讲《孙子兵法》时，同步解析现代战场的量子通信干扰，让孩子们知道‘知己知彼’在现在意味着要掌握敌人的通信频率；

学《本草纲目》时，结合基因测序分析草药的分子结构，明白为什么这种草药能治病，而不是只记住它的名字和功效。”