第663章 课上2(第3页)

“这里就是我们常说的因果倒置。”

“你是因为心虚才有了这些小动作，而不是用这些小动作来展现你的心虚。”

“我在说其他人，不需要你们说台词，刚才你们那几声‘勇哥’就是表演，比如饰演吕受益的...黄帅是吧？我看的出你在模仿王传君的表演，始终在位置上低程勇一头，那么还是刚才的问题，吕受益为什么要这么做？”

“他为什么要低三下四的讨好程勇？因为从某种意义上，程勇就是他的命，没有了程勇也就没了他的命，你的谄媚太过表面，好像放不下身段。试想一下，眼前的人手里攥着你的命，你敢这么敷衍他吗？”

“然后是周也，你跳过了接收和判断的过程，重心放在了‘微醺’的醉酒状态上，不是说这么表演不好，而是重心错了，之后你听到程勇的话表现出的迷茫非常好。”

“后面是杨同学....”

周游就这么对他们挨个点评过去，整个教室寂静无声，只有他在上面侃侃而谈。

其实刚才这几个人在上面表演的时候，下面的人更多是处于一种“看热闹”的状态和“对比”的情绪里。

简单来说，就是他们既紧张又担心，紧张担心自己一会上去表演不好，又下意识的拿这几个人跟自己做对比，很少有人认真在看几个人的表演。

而周游，始终是在导演的视角里看这几个人的表演，大家视角不同，情绪不同，心里位置不同，得出的结果自然也不相同。

他们看不出来，可周游却把几个人的斤两称的清清楚楚。

而这些学生的惊叹也就不足为奇了。