第296章 东晋豫章太守徐祚(第2页)

第二步是抑制豪强，整顿吏治。豫章当地豪强势力盘根错节，他们不仅兼并土地，还勾结地方官吏，隐瞒人口和田产，逃避赋税，甚至私设刑堂，欺压百姓。徐祚深知，若不抑制豪强，民生政策便无从落地。他采取了“先礼后兵”的策略：首先召集郡内豪强，晓以大义，劝其主动归还兼并的土地，释放依附的佃农，并按规定缴纳赋税。对于主动配合的豪强，他奏请朝廷予以表彰；对于拒不配合的，则坚决依法处置。其中，郡内最大的豪强王氏家族，不仅占据万亩良田，还私设关卡收税，徐祚查实其罪行后，不惧其家族势力，果断将主犯收押问罪，没收非法所得，将土地归还给农民。此举震动豫章，其他豪强见状纷纷收敛，地方秩序为之一清。同时，他对郡内官吏进行考核，罢黜贪腐无能者，提拔清廉能干之人，吏治为之一新。

第三步是整饬治安，稳定社会。针对盗匪横行的问题，徐祚并未一味强硬镇压，而是分析盗匪成因：多数盗匪实为破产农民，因生活所迫才铤而走险。因此，他提出“剿抚结合”的策略：一方面，加强郡兵训练，严厉打击那些烧杀抢掠的恶性盗匪团伙；另一方面，设立“招安馆”，对愿意放下武器的盗匪，给予农具、种子，安排他们返乡务农，并免除其过往罪责。这一政策实施后，豫章的盗匪数量大幅减少，社会逐渐安定。他还在各县设立“乡约”，由百姓推举德高望重之人主持，调解邻里纠纷，宣扬孝悌之道，促进了地方和谐。

在治理豫章的过程中，徐祚展现出了卓越的才能和对民生的深切关注。他深知文化教育对于社会发展的重要性，因此特别重视这方面的工作。

首先，徐祚着手修复了郡内因战乱而损毁的学校。这些学校曾经是培养人才的重要场所，但由于战争的破坏，已经失去了往日的辉煌。徐祚亲自监督修复工程，确保学校能够尽快恢复正常教学。

为了提高教育质量，徐祚还聘请了一批儒学学者来讲学。这些学者不仅具有深厚的学术造诣，还能够传授学生们正确的道德观念和人生价值观。在他们的教导下，学生们不仅学到了知识，还培养了良好的品德和行为习惯。

徐祚鼓励百姓送子弟入学，他认为教育是改变命运的关键。为了让更多的孩子有机会接受教育，他对贫困学生提供了资助，帮助他们克服经济困难，顺利完成学业。