第10章 （436）无声的漩涡(第2页)

“第二，”李姐继续说道，“从今天起，我们要加强对老师的考核。每个孩子的月评估报告，必须有明显的进步指标。如果连续两个月没有进步，或者出现转园情况，责任老师要承担相应的后果。”

会议室里鸦雀无声，只有空调运转的嗡嗡声。崔灿灿感觉胸口闷得厉害，她抬起头，看到李姐脸上严肃的表情，突然觉得有些陌生。这个曾经会和大家一起为孩子的一点小进步而欢呼的园长，什么时候变得如此冷漠和功利了？

会议结束后，大家默默地走出会议室。张老师低着头，快步走在前面，崔灿灿想上去安慰她，却被李姐叫住了。

“灿灿，你留一下。”

崔灿灿心里一紧，转过身：“李姐，您有事？”

李姐指了指旁边的办公室：“进来谈。”

办公室里，李姐坐在椅子上，双手交叉放在桌子上：“灿灿，你跟我说实话，张老师平时工作怎么样？”

崔灿灿愣了一下，不知道李姐是什么意思：“张老师很认真，对孩子也很有耐心，经常加班做方案。”

“是吗？”李姐挑了挑眉，“那为什么小宇在她手里就没进步呢？”

“李姐，小宇的情况您也知道，确实比较复杂，”崔灿灿忍不住说道，“而且康复是一个长期的过程，不能单凭几个月的效果就否定老师的努力。”

“我不是否定她的努力，”李姐打断她，“我是要结果。家长把孩子送来，花了钱，就是要看效果的。没有效果，一切努力都是白费。”

崔灿灿张了张嘴，想说什么，却又不知道该如何反驳。李姐说得似乎有道理，但又好像哪里不对劲。

“灿灿，你是老员工了，”李姐的语气缓和了一些，“我希望你能起到带头作用。接下来的考核，你要严格要求自己，不能出任何问题。”

“我知道了，李姐。”崔灿灿低声说。

从办公室出来，崔灿灿感到一阵无力。她回到教室，看到小雨正在对着一幅画发呆。那是她昨天教孩子们画的太阳，小雨画的太阳歪歪扭扭，颜色涂得乱七八糟，却在旁边用拼音写着“灿灿老师”。

崔灿灿走过去，坐在小雨身边：“小雨在看什么呢？”

小雨抬起头，指着画：“老师，太阳。”

“对，是太阳，”崔灿灿笑了笑，“小雨画得真好。”

小雨开心地笑了，露出两颗小虎牙。看着小雨纯真的笑容，崔灿灿心里的阴霾似乎散去了一些。她想，也许李姐说得对，家长需要看到效果，但这效果不仅仅是评估报告上的数字，更是孩子脸上的笑容，是他们一点点的进步，哪怕只是一个简单的词语，一个小小的动作。

接下来的日子，康复园里的气氛变得更加紧张了。老师们都像上紧了发条的钟表，拼命地工作，生怕自己班上的孩子出现问题。崔灿灿也不例外，她更加努力地研究教案，和家长沟通，甚至牺牲了周末的时间，给几个进步较慢的孩子做额外的辅导。

然而，压力越大，效果却往往适得其反。有些孩子因为老师的焦虑而变得紧张，进步反而更慢了。张老师的状态也越来越差，整天愁眉苦脸，上课也没了往日的热情。

一天，崔灿灿正在给一个叫乐乐的孩子做认知训练，乐乐突然发脾气，把手里的卡片扔在地上，大声哭闹起来。崔灿灿愣了一下，连忙蹲下来安抚他。

“乐乐乖，怎么了？是不是哪里不舒服？”

乐乐只是哭，什么也不说。崔灿灿耐心地哄着他，心里却有些着急。乐乐最近情绪很不稳定，常常莫名其妙地哭闹，评估结果也不太理想。她担心，如果乐乐继续这样，家长会不会也产生转园的想法。

就在这时，李姐走了进来。她看到哭闹的乐乐，眉头立刻皱了起来。

“怎么回事？”李姐问。

“李姐，乐乐突然就哭了，我正在哄他。”崔灿灿解释道。