第43章 这林舟太阴了

拿出一本笔记本，认真地写下各种构思。\第,一￠墈.书,旺￠ \耕￠新-嶵/全*

经过思考和筛选，林舟终于确定了几道他认为既简单首白，又能考察逻辑思维的题目：

第一题：有五个工人A、B、C、d、e，他们各自负责一道工序。己知：

A的工序在B之后，在C之前

d的工序既不是第一道，也不是最后一道

e的工序在C之后

问：这五个工人的工序顺序是怎样的？

第二题：一个钢管需要经过三道工序才能完成：车削、抛光、检验。三个师傅老张、老李、老王各自负责一道工序。己知：

老张不会抛光

老李比检验工序的师傅年龄大

老王比车削工序的师傅年龄小

问：谁负责哪道工序？

第三题：实操题。给定几块不同形状的金属片，要求用最少的操作步骤，拼出一个指定形状的零件。（这题主要考察空间想象力和实际动手能力）

第西题：有一台机器出现故障，以下是几个工人的判断：

老刘说："是传动轴出了问题。"

老钱说："不是传动轴，是电机出了故障。"

小张说："电机没问题，是控制开关坏了。·墈-书/屋/ ?唔¨错.内`容_"

小李说："既不是控制开关，也不是传动轴出问题。"

后来证实，只有一个人的判断是完全正确的。

问：机器的故障是什么？

第五题：一根钢材，如果用A工艺处理，需要3小时，成本是5元；如果用B工艺处理，需要2小时，成本是8元；如果用C工艺处理，需要4小时，成本是4元。现在需要处理10根钢材，时间最多允许30小时，成本最多允许70元。

问：如何安排才能处理最多的钢材？需要详细说明每种工艺处理几根。

林舟满意地看着这几道题目，它们看似简单，实则需要清晰的逻辑思维和对问题的透彻理解。

这正是他想要的——不是考察书本知识，而是考察思考能力。

在这个年代，工人们可能没有接受过高等教育，但许多人通过实际工作培养了很强的实践能力和逻辑思维。