第6章 （417）心门之外的光(第2页)

"我们在训练他们适应外界，却忽略了他们的内在世界。"崔灿灿抓起那枚积木，"如果把这些习惯转化成沟通媒介呢？张阳喜欢抠东西，或许可以用陶泥代替课桌；小雨迷恋布料，为什么不能用编织课代替舞蹈？"

会议室的气氛瞬间改变。王老师推了推眼镜，眼中燃起久违的光亮："这和'非暴力沟通'理论不谋而合！当我们不再执着于'正常化'训练，而是寻找孩子们独特的表达方式......"

"但课程体系要彻底重构。"林薇在白板上快速书写，马克笔的痕迹歪歪扭扭，"艺术治疗、物理治疗、语言训练......所有板块都得重新设计。"

陈远掏出课程表，密密麻麻的安排几乎填满每个空格："下周就有三个新孩子入训，现在改方案......"他的声音渐渐低下去，目光扫过墙上贴着的孩子们的画作——那些歪歪扭扭的线条里，藏着无数未被倾听的呐喊。

崔灿灿打开电脑，新建了一个名为"心桥计划"的文档。键盘敲击声在寂静的房间里格外清晰："从明天开始，我们先做个小试点。把社交训练分解成五个微型场景，每个场景配备专属的'情绪翻译官'。"

"什么是'情绪翻译官'？"林薇凑过来，发梢扫过电脑屏幕。

"就是这些孩子熟悉的物件。"崔灿灿举起那枚乐高积木，"当张阳用陶泥捏出扭曲的形状，我们解读为'我感到不安'；小雨编织出松散的绳结，代表'我需要独处'。"她的手指在键盘上停顿，"这比强迫他们说'我很难过'要真实得多。"

接下来的两周，中心弥漫着前所未有的紧张氛围。崔灿灿和同事们白天上课，晚上躺下脑子里还在修改教案。林薇在美术教室堆满了各种材质的布料和黏土，陈远反复调试着特制的社交训练游戏。王老师则挨个给家长打电话沟通新方案，沙哑的嗓音在走廊里回荡。

试行第一天，张阳依然站在治疗室门口犹豫。崔灿灿没有像往常那样劝说，而是递给他一块温热的陶泥。男孩的手指微微颤抖，指甲深深掐进陶泥里，不一会儿，一个歪歪扭扭的房子雏形出现了。

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"这是你的秘密基地对吗？"崔灿灿轻声问。张阳的睫毛剧烈颤动，突然抓起陶泥开始疯狂拍打，碎屑溅在治疗师的白大褂上。但这次，崔灿灿读懂了——这不是攻击，而是"我想保护它"。 与此同时，舞蹈教室改成的编织工坊里，小雨正专注地把彩色毛线绕在木板上。当其他孩子试图靠近时，她没有像往常那样尖叫，而是举起编织物轻轻摇晃。林薇立刻会意："小雨希望我们安静欣赏她的作品。"