第6章 明静授“语”(第2页)

教“山”字时，她会带他爬上谷后的小坡。陈明静的“炁”与远处的青云山产生共鸣，在石面上勾勒出山脉的轮廓。炁虎能感受到山体内部沉睡的“炁”，像无数沉睡的巨人，支撑着这片天地。当他说出“山”字时，脚下的岩石会轻轻震动，仿佛在回应他的呼唤。

最特别的是教“静”字。

陈明静没有写字，只是抱着他坐在月光下的灵花丛中。她闭上眼睛，冰蓝色的灵力与青灰色的“炁”在体内交融成平静的漩涡。这种宁静的状态通过“炁”的共鸣传递给炁虎，像温暖的水流缓缓淌过他的识海。

“静不是不动，是心的安定。”她轻声说，指尖的“炁”在他眉心轻轻一点。

炁虎没有说话，只是静静地靠在她怀里。他能“听”到灵花呼吸的轻响，能“看”到月光中流淌的“炁”，能“感”到陈明静心跳的沉稳。当他从这种状态中醒来时，自然而然地说出了“静”字，声音里带着与年龄不符的沉稳，让周围的虫鸣都为之一静。

这种教学方式看似缓慢，效果却惊人。

别的孩子需要一年才能掌握的词汇量，炁虎三个月就已运用自如。更神奇的是，他说出的每个字都带着“炁”的共鸣，能让听者直观地感受到词语的内涵——说“暖”时，周围的“炁”会变得温热，连溪边的薄冰都能融化；说“冷”时，空气会泛起细微的冰晶，让夏日的燥热消散；说“笑”时，连沉默的岩石都仿佛带上了笑意。

有次哑父在谷口劈柴，不小心被木刺扎进了手掌。血珠刚渗出皮肤，正在不远处玩耍的炁虎便抬起头，脆生生地喊了声：“痛。”

青灰色的“炁”立刻顺着他的声音飘向哑父的手掌，像无数细小的触手，温柔地包裹住伤口。木刺周围的肌肉自动分开，将刺排挤出来，伤口在“炁”的滋养下瞬间愈合，只留下一道浅浅的白痕。

哑父愣住了，看着炁虎的眼神充满了震惊与欣慰。他放下斧头，快步走到孩子面前，用粗糙的掌心轻轻抚摸他的头顶，喉咙里发出“嗬嗬”的轻响，像是在说“好孩子”。

陈明静站在不远处，看着这一幕，指尖的冰蓝色灵力微微波动。她知道，炁虎正在用自己的方式理解这个世界——不是通过书本上的教条，而是通过“炁”的共鸣，与万物建立真实的连接。