第2章 （382）星光里的对话(第2页)

暮色渐渐浓重，天边被染成了橙红色，宛如一幅绚丽的油画。崔灿灿在感统训练室里发现了缩在彩虹隧道里的轩轩。这个患有自闭症谱系障碍的男孩，正用额头一下又一下地轻轻撞着软垫，口水不受控制地流下来，把胸前的围兜浸得发亮。崔灿灿没有立刻把他拉出来，而是小心翼翼地蜷身爬进隧道，动作像只笨拙的企鹅，嘴里还念叨着：“原来这里藏着一个秘密基地呀！”

轩轩原本机械的撞击动作瞬间顿住，他抬起头，用那双清澈却又有些迷茫的眼睛看着崔灿灿。崔灿灿从口袋里掏出一面随身携带的小镜子，举到两人面前，笑着说：“你看，我们像不像照妖镜里的双胞胎？”当男孩第一次好奇地伸手触碰镜面时，崔灿灿清晰地看见他眼底流转着一抹奇异的星光，那是一种被关注、被理解后的惊喜与好奇。

“轩轩对空间和自我认知的发展可能存在一些延迟，所以他会通过撞头这种行为来探索自己的身体和周围的空间。”崔灿灿一边轻轻抚摸着轩轩的头，一边对跟进来的小林解释道，“我们要通过一些有趣的互动，帮助他建立正确的空间感知和自我意识。比如利用镜子，让他看到自己和他人的形象，逐渐理解自己与周围环境的关系。同时，感统训练对轩轩非常重要，彩虹隧道可以提供他需要的触觉和本体觉刺激，帮助他更好地整合身体的感觉信息。”

周末，康复园里迎来了一场特殊的家长会。崔灿灿精心地把教室布置成了星空主题，投影仪在天花板上投下流动的银河，繁星闪烁，如梦如幻。孩子们用荧光颜料涂抹的星球悬在半空，仿佛触手可及。她还特意把座椅换成了柔软的软垫蒲团，细心地注意到好几个孩子一坐下就放松地蜷起了身子，脸上露出了难得的惬意神情。

“我们总说要教孩子适应世界，”崔灿灿站在讲台上，声音柔和却又充满力量，混着舒缓的海浪白噪音，在教室里轻轻回荡，“但有没有想过，他们眼里的世界本就与我们不同？”大屏幕上，开始播放小宇用积木搭建的“树叶宫殿”延时摄影，一帧一帧，记录着小宇专注创作的过程。“当小宇把教具变成创作工具时，他不是在捣乱，而是在用自己独特的方式探索空间关系。对于自闭症孩子来说，他们有着自己理解世界的逻辑和方式，我们不能用常规的标准去衡量他们。”

后排的小宇妈妈听到这里，突然捂住嘴，泪水不受控制地顺着指缝滑落。崔灿灿走过去，轻轻搂住她颤抖的肩膀，一股熟悉的薰衣草香扑面而来——那是为了安抚孩子特意换的洗发水。“小宇妈妈，别难过。小宇一直在努力，他的每一个进步都值得我们骄傲。我们要相信，在我们的共同努力下，小宇会越来越好。”崔灿灿轻声安慰着，眼神中满是坚定与鼓励。

入秋后的某天，阳光透过斑驳的树叶，洒在康复园的小径上。崔灿灿惊喜地发现园里的海棠树结出了第一颗青色的果子，宛如一颗翡翠，在绿叶间闪烁着微光。她灵机一动，带着孩子们搬来小梯子，鼓励每个孩子都能亲手触碰这颗果实。朵朵踮起脚尖时，身体突然踉跄了一下，崔灿灿眼疾手快，稳稳地托住她的腋下，掌心传来孩子清脆的咯咯笑声，那笑声如同银铃般在园子里回荡。